中小學(xué)校開(kāi)展書法課教育的重要性

• 來(lái)源： 原創(chuàng) 更新時(shí)間： 2020-04-08 點(diǎn)擊： 5097次

• ?  書法藝術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)書法文化是我們每個(gè)炎黃子孫的義務(wù)。因此說(shuō)，書法教育責(zé)任重大，書法教師任重而道遠(yuǎn)。
  一、現(xiàn)狀：
  1、書法教學(xué)資源匱乏。
    書法教學(xué)教材匱乏，有些地方即使有書法教材，也不夠全面、系統(tǒng)、完善，書法教師在上書法課中，只是憑著自己的現(xiàn)有書法基礎(chǔ)隨意來(lái)教學(xué)。由于書法課缺少基本的教材，更談不上書法教學(xué)視頻、教具、課件的使用。
  2、書法師資水平低下。
    我國(guó)城市、農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)師資水平低下，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
  A、是書法教師短缺，各中小學(xué)書法專業(yè)教師寥寥無(wú)幾，要想有效上書法課很難，因?yàn)槊克鶎W(xué)校有很多班級(jí)，如果僅憑個(gè)別懂書法的教師來(lái)教學(xué)，他們的教學(xué)工作量大，就沒(méi)有精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，更談不上書法教研了。
  B、是部分教師雖具有書法基礎(chǔ)，但不懂得書法教學(xué)。有些教師雖然喜歡書法，課外時(shí)間臨摹碑帖頗具一定的書法基本功，但他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)書法教學(xué)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，書法知識(shí)欠缺，書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。再加上書法課堂教學(xué)意識(shí)淡薄，書法課教學(xué)效率低下，有時(shí)往往流于形式化。
  3、傳統(tǒng)書法教學(xué)缺少評(píng)價(jià)機(jī)制。
    各中小學(xué)書法教學(xué)缺少一套行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制很多，諸如上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、書法教師培訓(xùn)方案和制度、書法教學(xué)的動(dòng)態(tài)教學(xué)管理，書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作小組的設(shè)置和分工等。這些有效的書法評(píng)價(jià)機(jī)制可直接指導(dǎo)學(xué)校書法教學(xué)的開(kāi)展并使其獲得成效。
  
  二、目前中小學(xué)書法教學(xué)中存在的明顯問(wèn)題：
  1、學(xué)生寫不好漢字的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在義務(wù)教育階段顯得非常嚴(yán)重，學(xué)生寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆方法等方面缺乏正確的指導(dǎo)，書寫水平的態(tài)勢(shì)堪憂
  2、流于形式
    在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師在升學(xué)率的指揮棒下想出成績(jī)的辦法應(yīng)有盡有，教師利用書法課給學(xué)生上課的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生在課上做作業(yè)的現(xiàn)象依然屢見(jiàn)不鮮。
  雖然在義務(wù)教育階段書法課是正常教育計(jì)劃中的組成部分，但由于書法課授課內(nèi)容有彈性，評(píng)價(jià)體系不明確，教學(xué)質(zhì)量一般不作考核，又因?qū)W校缺乏書法教師，所以書法教育只能由語(yǔ)文教師充當(dāng)其中，這就為語(yǔ)文教師在書法課上學(xué)語(yǔ)文提供了便利，更有甚者，在學(xué)期末或期中復(fù)習(xí)檢測(cè)階段公開(kāi)讓書法課讓位于其他學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
  
  三、學(xué)習(xí)書法的好處：
  1、練字是一種身心合一，腦、眼、手密切協(xié)調(diào)合作、凝神靜氣的細(xì)微運(yùn)動(dòng)，有益于增進(jìn)健康，在對(duì)筆畫、結(jié)體等微妙形態(tài)變化的觀察、理解、表現(xiàn)當(dāng)中，會(huì)使你的心更細(xì)，手更巧，眼更敏銳。
  
  2、練字可以提高審美品位，增加認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的興趣，為可能走向書法藝術(shù)的探索和追求打下基礎(chǔ)。
  
  3、因練字要書寫古人的詩(shī)詞聯(lián)賦等內(nèi)容，可以借此而擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使自己接觸和掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。
  
  4、寫一手工整、美觀的字能為自己樹立更好的文化形象。當(dāng)教師的人更易獲得學(xué)生的喜歡和崇拜，從而使教學(xué)活動(dòng)能更加順利而愉快地開(kāi)展。同時(shí)你的書寫狀況也會(huì)直接影響學(xué)生，或有能力輔導(dǎo)學(xué)生練字，直到改善他們的書寫狀況。
  
  5、練字是一種才能的獲得。俗話說(shuō)“字是門面書是屋”，當(dāng)才能與別人相同時(shí)，字寫得好一點(diǎn)必然會(huì)有更好的影響，獲得更多機(jī)會(huì)。

   

   

  6、練字是愉快的，是一種良好而高雅的娛樂(lè)活動(dòng)。

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    在2011年、2013年、2015年、2017年幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。教育部出臺(tái)了相應(yīng)的書法教學(xué)的相關(guān)文件，基于以上基礎(chǔ)，我們經(jīng)過(guò)數(shù)年的軟件研發(fā)，開(kāi)發(fā)出的新科智能書法教學(xué)系統(tǒng)軟件。
  
    近年來(lái)，隨著中小學(xué)書法課的全面恢復(fù)，全社會(huì)也逐漸涌現(xiàn)出了書法熱的良好勢(shì)頭，人們開(kāi)始重視書法，喜歡書法，書法已成為提升全民基礎(chǔ)素養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。與此同時(shí)，“名家進(jìn)校園”、“明師進(jìn)課堂”等教學(xué)形式，也在各中小學(xué)火熱開(kāi)展。部分學(xué)校以“翰墨育人”為辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
  
    漢字是世界上最古老的文字之一，她不僅是中華民族在歷史長(zhǎng)河中生生不息，興旺繁衍的標(biāo)志，她還是中華文明的象征，她更是中華民族的根。作為傳統(tǒng)文化的書法，更是讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的符號(hào)。相信在大家的共同努力下，我們的傳統(tǒng)文化一定得到更好的傳承！